幼儿自主游戏案例故事——纸杯搭建的奇妙之旅
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的推广，越来越多的幼儿园开始重视幼儿自主游戏的开展。本文将分享一个关于幼儿自主游戏案例的故事，通过纸杯搭建活动，展现了幼儿在游戏中学习、探索和合作的过程。
一、背景介绍
在我国某幼儿园，小三班的小朋友们对新鲜事物充满好奇，喜欢摆弄各种物品。纸杯作为一种低结构的操作材料，经常被幼儿园提供给孩子。为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，培养他们的探索精神和合作意识，教师们在建构区投放了大量的彩色纸杯。
二、游戏开展
当孩子们发现纸杯时，兴奋地叫着：“好多纸杯呀！”顿时，建构区热闹了起来。孩子们开始尝试用纸杯进行搭建，从无目的的自由搭建到有主题的搭建，从单一的造型到组合造型，搭建的过程一次比一次精彩。
三、合作与探索
在搭建过程中，孩子们遇到了各种问题，如纸杯容易倒、搭建高度不够等。为了解决这些问题，他们开始尝试不同的方法，如用纸杯堆叠、用其他材料加固等。在合作中，孩子们学会了倾听、沟通和协调，共同克服了困难。
四、游戏反思
通过纸杯搭建游戏，孩子们不仅锻炼了动手操作能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。同时，游戏也促进了孩子们之间的合作与交流，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
自主游戏是幼儿学习与发展的重要途径。通过纸杯搭建游戏，我们看到了幼儿在游戏中展现出的无限潜能。在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的自主游戏，为他们的成长提供更多支持和帮助。
六、案例启示
1. 教师应关注幼儿的兴趣和需求，提供丰富的游戏材料，激发幼儿的探索欲望。
2. 鼓励幼儿在游戏中合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
3. 引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 关注幼儿在游戏中的情感体验，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
通过这个案例，我们看到了幼儿在自主游戏中的无限可能。让我们共同努力，为幼儿创造更多自主游戏的机会，让他们在游戏中快乐成长。